CBSE Class 9 History Chapter 5 Pastoralists in the Modern World वर्कशीट उत्तर सहित

अध्याय 5 पशु-पालक खानाबदोशों की जांच करता है—ऐसे समुदाय जिनकी जीविका पशुओं के पालन और चराई पर केंद्रित थी। भारत में, राजस्थान के राइका ऊंट पालक, बंजारे जो व्यापार करते और क्षेत्रों में पशुओं को चराते थे, और हिमालय के वन गुज्जर मौसमी प्रवास करते थे, जानवरों को ताजी चरागाहों तक ले जाते थे। अफ्रीकी पशुपालक जैसे मासाई, संबुरु और फुलानी अर्ध-शुष्क भूमि पर मवेशियों का प्रबंधन करते थे। इन समुदायों के पास परिदृश्य, मौसम और जानवरों के व्यवहार का परिष्कृत ज्ञान था। भारत में ब्रिटिश और अफ्रीका में यूरोपीय शक्तियों के औपनिवेशिक शासन ने विनाशकारी नीतियां लागू कीं: वन अधिनियम ने वनों को राज्य संपत्ति घोषित किया, प्रथागत चराई के अधिकारों को समाप्त किया। भूमि राजस्व निपटारे ने निर्धारित सीमाएं बनाईं, पशु समूह भूमि को नष्ट किया। चराई कर ने पशुपालन को आर्थिक रूप से अव्यावहारिक बना दिया। अंतर्राष्ट्रीय सीमाओं ने प्रवास मार्गों को विभाजित किया। पशुपालकों ने विरोध, याचिकाओं और अनुकूलन के माध्यम से प्रतिरोध किया, लेकिन कई गरीबी, बसे हुए कृषि या मजदूरी में मजबूर हो गए। यह अध्याय दिखाता है कि पशुपालन पिछड़ा नहीं था बल्कि एक तर्कसंगत प्रणाली थी जो औपनिवेशिक आर्थिक और राजनीतिक नियंत्रण के लिए जानबूझकर समाप्त की गई थी।

यह कार्यपत्रक मध्यम कठिनाई स्तर पर डिज़ाइन किया गया है, जो CBSE कक्षा 9 के औसत से उपर-औसत छात्रों के लिए उपयुक्त है जिन्होंने NCERT पाठ्यपुस्तक अध्याय को कम से कम एक बार पढ़ा हो। यह स्कूल यूनिट परीक्षाओं और CBSE बोर्ड परीक्षाओं में पूछे जाने वाले प्रश्नों की शैली और जटिलता को दर्शाता है। इस कार्यपत्रक को पूरा करने के लिए सुझाया गया समय 60 मिनट है परीक्षा की स्थितियों में, हालांकि छात्र प्रारंभिक अभ्यास के दौरान अधिक समय ले सकते हैं। सेक्शन A के बहुविकल्पीय प्रश्नों में लगभग 10 मिनट, सेक्शन B रिक्त स्थान भरने में लगभग 8 मिनट, सेक्शन C मिलान या सत्य-असत्य में लगभग 7 मिनट, सेक्शन D लघु उत्तरों में लगभग 15 मिनट, सेक्शन E दीर्घ उत्तर और HOTS प्रश्नों में लगभग 15 मिनट, और केस स्टडी में 5 मिनट लगने चाहिए। छात्रों को परीक्षा के दबाव का अनुकरण करने के लिए एक बैठक में सभी प्रश्नों का प्रयास करना चाहिए, फिर सावधानीपूर्वक उत्तरों की जांच करनी चाहिए, NCERT अवधारणाओं और शब्दावली की समझ को गहरा करने के लिए सही उत्तर दिए गए प्रश्नों के लिए भी व्याख्याएं पढ़नी चाहिए।

प्रत्येक प्रश्न के लिए सही विकल्प चुनें। प्रत्येक प्रश्न 1 अंक का है। (1) किस पशु-पालक समुदाय ने राजस्थान में ऊंट पालन में विशेषज्ञता हासिल की? (a) वन गुज्जर (b) राइका (c) बंजारे (d) गद्दी। (2) ब्रिटिश वन अधिनियम मुख्य रूप से किस अवधि में पेश किए गए थे? (a) 1760-1780 (b) 1860-1890 (c) 1920-1940 (d) 1950-1970। (3) औपनिवेशिक शक्तियों ने पशु-पालक खानाबदोशों को नकारात्मक रूप से देखने का मुख्य कारण क्या था? (a) वे बहुत समृद्ध थे (b) वे कराधान का विरोध करते थे और नियंत्रण में मुश्किल थे (c) वे उन्नत कृषि का अभ्यास करते थे (d) वे औपनिवेशिक शासन का समर्थन करते थे। (4) मासाई पशुपालक मुख्य रूप से किस क्षेत्र में पाए जाते हैं? (a) पश्चिम अफ्रीका (b) उत्तर अफ्रीका (c) पूर्वी अफ्रीका (केन्या और तंजानिया) (d) दक्षिणी अफ्रीका। (5) 1879 के बंबई चारागाह और चराई कर अधिनियम का प्रभाव क्या था? (a) इसने पशुपालकों पर कर कम किए (b) इसने प्रत्येक पशु के लिए शुल्क लिया, पशुपालन को महंगा बना दिया (c) इसने निःशुल्क चराई अधिकार दिए (d) इसने सभी पशुधन पर प्रतिबंध लगाया। (6) औपनिवेशिक सीमाओं ने पशु जीवन को विशेष रूप से बाधित किया: (a) प्रवास मार्गों में सुधार करके (b) परंपरागत प्रवास पथों को नई अंतर्राष्ट्रीय सीमाओं में विभाजित करके (c) सभी सीमाएं समाप्त करके (d) बड़े चराई क्षेत्र बनाकर। (7) किस शब्द का अर्थ पशु-पालक समुदायों द्वारा चराई के लिए साझा की गई भूमि है? (a) निजी संपत्ति (b) चराई समूह भूमि (c) वन रिज़र्व (d) कृषि भूखंड। (8) औपनिवेशिक शक्तियों द्वारा बनाई गई अफ्रीकी राष्ट्रीय पार्क मुख्य रूप से कार्य करती थीं: (a) पशुपालकों की रक्षा के लिए (b) पशुपालकों को अधिक भूमि प्रदान करने के लिए (c) पशुपालकों को संरक्षण और पर्यटन के लिए पूर्वजों की चराई भूमि से बाहर निकालने के लिए (d) पशु-पालक समुदायों को प्रवास करने में मदद करने के लिए।

प्रत्येक वाक्य को उपयुक्त शब्द या वाक्यांश से पूरा करें। प्रत्येक रिक्त स्थान 1 अंक का है। (1) __________ खानाबदोशवाद एक जीविका प्रणाली है जहाँ समुदाय पशुओं का पालन करते हैं और क्षेत्रों में मौसमी रूप से चलते हैं। (2) ब्रिटिश __________ अधिनियम ने 1860 के दशक से वनों को राज्य संपत्ति घोषित किया और पशुपालकों की पहुँच को प्रतिबंधित किया। (3) __________ राजस्थान के ऊंट पालकों का एक पशु-पालक समुदाय है जो निर्धारित प्रवास मार्गों पर यात्रा करते थे। (4) __________ अधिकार लंबे समय से चली आ रही सामुदायिक प्रथा पर आधारित परंपरागत भूमि उपयोग प्रथाओं को संदर्भित करते हैं न कि लिखित कानून पर। (5) भूमि जो टिकाऊ रूप से समर्थन कर सकती है उसे __________ कहा जाता है। (6) औपनिवेशिक प्रशासकों ने __________ कर पेश किए जो चराई क्षेत्रों में प्रवेश करने वाले प्रत्येक पशु के लिए शुल्क लिया। (7) अफ्रीकी पशुपालकों जैसे मासाई को __________ और गेम रिज़र्व में परिवर्तित की गई भूमि से बाहर रखा गया। (8) __________ भारत में एक पशु-पालक व्यापार समुदाय थे जो क्षेत्रों में चलते थे, पशु पालते थे और सामान का व्यापार करते थे।

कॉलम A की वस्तुओं को कॉलम B में सही विवरण से मिलाएं। प्रत्येक सही मिलान 1 अंक का है। कॉलम A: (1) राइका, (2) वन अधिनियम, (3) मासाई, (4) चराई समूह भूमि, (5) वहन क्षमता, (6) भूमि राजस्व निपटारा, (7) बंजारे। कॉलम B: (a) पूर्वी अफ्रीकी पशु-पालक समुदाय जो मवेशियों के झुंड का प्रबंधन करता है, (b) ब्रिटिश नीति जिसने भूमि का सर्वेक्षण किया और निर्धारित संपत्ति सीमाएं बनाईं, (c) पशुओं को चराने के लिए साझी सामुदायिक भूमि, (d) भारत में पशु-पालक व्यापार समुदाय, (e) दी गई भूमि पर अधिकतम टिकाऊ पशु जनसंख्या, (f) राजस्थान के ऊंट पालक, (g) ब्रिटिश कानून जिसने 1860 के दशक से पशुपालक वन पहुँच को प्रतिबंधित किया। छात्रों को अपनी उत्तर पुस्तिका में 1-f, 2-g, आदि के रूप में उत्तर लिखने चाहिए। यह व्यायाम NCERT कक्षा 9 इतिहास अध्याय 5 से प्रमुख समुदायों, नीतियों और अवधारणाओं को याद करने की परीक्षा लेता है।

प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 60-80 शब्दों में दें। प्रत्येक प्रश्न 3 अंक का है। (1) समझाइए कि औपनिवेशिक शासन से पहले पशुचारण खानाबदोशवाद एक टिकाऊ आर्थिक व्यवस्था कैसे थी। (2) भारत में पशुचारण जीवन को बाधित करने वाली तीन प्रमुख औपनिवेशिक नीतियों का वर्णन करें। (3) अंतर्राष्ट्रीय सीमाओं के निर्माण ने पशुचारकों के प्रवास मार्गों को कैसे प्रभावित किया? (4) औपनिवेशिक प्रशासकों ने पशुचारी खानाबदोशों को शासन और राजस्व संग्रह के लिए समस्या क्यों माना? (5) अफ्रीकी पशुचारकों जैसे मासाई को राष्ट्रीय उद्यानों और खेल अभयारण्यों के निर्माण से कैसे प्रभावित किया गया? (6) पशुचारी समुदायों ने औपनिवेशिक नीतियों का विरोध करने या अनुकूलन करने के लिए कौन सी विधियाँ अपनाईं? (7) प्रथागत अधिकारों को परिभाषित करें और समझाइए कि पशुचारी ब्रिटिश कानून के तहत भूमि स्वामित्व को क्यों साबित नहीं कर सके।

प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 120-150 शब्दों में दें। प्रत्येक प्रश्न 5 अंक का है। (1) विश्लेषण करें कि औपनिवेशिक शासन ने भारत में पशुचारी समुदायों को कैसे रूपांतरित किया। राइका और बंजारों जैसे समुदायों पर कम से कम तीन प्रमुख नीतियों और उनके प्रभाव पर चर्चा करें। (2) भारत और अफ्रीका में पशुचारकों पर औपनिवेशिकवाद के प्रभाव की तुलना करें। नीतियों और परिणामों में क्या समानताएं थीं? (3) 'पशुचारण खानाबदोशवाद एक पिछड़ी व्यवस्था नहीं बल्कि पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुरूप एक तर्कसंगत अनुकूलन था।' इस कथन का मूल्यांकन अध्याय से साक्ष्य के साथ करें, यह समझाते हुए कि औपनिवेशिक शक्तियों ने पशुचारी ज्ञान को क्यों गलतफहमी या जानबूझकर अनदेखा किया। ये प्रश्न आलोचनात्मक सोच, तुलना और मूल्यांकन की मांग करते हैं—CBSE बोर्ड परीक्षाओं में परीक्षण की गई कौशल। विशिष्ट उदाहरणों, तारीखों और समुदाय के नामों का उपयोग करें। परिचय, साक्ष्य के साथ 2-3 मुख्य बिंदुओं और संक्षिप्त निष्कर्ष के साथ उत्तर की संरचना करें। वहन क्षमता, प्रथागत अधिकार, चारागाह सामान्य और प्रवास मार्ग जैसी शर्तों का उल्लेख करें। प्रश्न 3 के लिए, समझाइए कि पशुचारकों ने घूर्णन, झुंड विविधता और पारंपरिक पारिस्थितिक ज्ञान के माध्यम से भूमि को टिकाऊ तरीके से कैसे प्रबंधित किया, इसे औपनिवेशिक विचारधारा के साथ विपरीत करते हुए जो बसे हुए कृषि को श्रेष्ठ और पशुचारण को आदिम मानता था।

निम्नलिखित केस को पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर दें। केस स्टडी: '1880 के दशक में, राजस्थान के राइका पशुचारकों को कई संकटों का सामना करना पड़ा। ब्रिटिश वन अधिनियमों ने उनके पारंपरिक चारागाह वनों तक पहुंच को प्रतिबंधित किया। 1879 के बॉम्बे पशुचारण और चारागाह कर अधिनियम ने प्रति ऊंट प्रति माह 2 रुपये का शुल्क लगाया। 100 ऊंटों के औसत झुंड के साथ, एक राइका परिवार केवल कर में ही प्रति माह 200 रुपये का देनदार था—ऊन और ऊंटों की बिक्री से उनकी संपूर्ण आय से अधिक। इसी बीच, भूमि राजस्व बंदोबस्तों ने पूर्व चारागाह सामान्य को निजी कृषि भूखंडों में संलग्न किया। अंतर्राष्ट्रीय सीमाओं ने बाद में प्रवास मार्गों को विभाजित किया। कई राइका परिवारों ने पशुचारण को छोड़ दिया, दुर्भाग्यपूर्ण कीमतों पर जानवरों को बेचा, साहूकारों के साथ कर्ज में पड़ गए, या भूमिहीन मजदूर बन गए।' प्रश्न (2 अंक प्रत्येक): (1) दो औपनिवेशिक नीतियों की पहचान करें जिन्होंने राइका अर्थव्यवस्था को नुकसान पहुंचाया। (2) गणना करें: यदि एक राइका चरवाहा प्रति माह 150 रुपये कमाता था लेकिन चारागाह कर में 200 रुपये का देनदार था, तो मासिक घाटा क्या था? (3) समझाइए कि ब्रिटिश कानून के तहत राइका कानूनी रूप से चारागाह सामान्य का दावा क्यों नहीं कर सके। (4) राइका परिवारों ने कौन सी दो जीवन रक्षा रणनीतियाँ अपनाईं? यह केस-स्टडी प्रारूप CBSE बोर्ड परीक्षाओं को प्रतिबिंबित करता है, पाठ समझ, डेटा विश्लेषण और अध्याय अवधारणाओं के अनुप्रयोग का परीक्षण करता है।

खंड A उत्तर: (1) b—राइका NCERT अध्याय 5 में प्रमुखता से उल्लिखित राजस्थान के विशेष ऊंट प्रजनकों थे। (2) b—ब्रिटिश वन अधिनियम 1860 के दशक से 1890 के दशक तक पेश किए गए थे वनों को राज्य संपत्ति के रूप में दावा करने के लिए। (3) b—औपनिवेशिक शक्तियों ने खानाबदोशों को कर लगाने, गिनती करने और नियंत्रित करने में मुश्किल माना, उन्हें राजस्व संग्रह और व्यवस्था के लिए खतरे के रूप में देखा। (4) c—मासाई पशुचारी मुख्य रूप से केन्या और तंजानिया में पूर्वी अफ्रीका में रहते हैं, पशु झुंडों का प्रबंधन करते हैं। (5) b—1879 का अधिनियम प्रति जानवर शुल्क लगाता था, पशुचारकों के लिए लागत में तेजी से वृद्धि करते हुए पशुचारण को आर्थिक रूप से असंभव बनाता था। (6) b—औपनिवेशिक सीमाएं प्रवास मार्गों को विभाजित करती थीं; परिवार जो स्वतंत्र रूप से प्रवास करते थे अब अंतर्राष्ट्रीय कानूनी बाधाओं का सामना करते थे। (7) b—चारागाह सामान्य साझा समुदाय भूमि थी, औपनिवेशिक भूमि बंदोबस्तों द्वारा नष्ट पशुचारण व्यवस्थाओं की एक मुख्य विशेषता। (8) c—राष्ट्रीय उद्यानों ने पशुचारकों को पूर्वजों की भूमि से बाहर रखा, वन्यजीव संरक्षण और औपनिवेशिक पर्यटन राजस्व को प्राथमिकता दी। खंड B उत्तर: (1) पशुचारी, (2) वन, (3) राइका, (4) प्रथागत, (5) वहन क्षमता, (6) चारागाह, (7) राष्ट्रीय उद्यान, (8) बंजारा। खंड C उत्तर: 1-f, 2-g, 3-a, 4-c, 5-e, 6-b, 7-d। खंड D नमूना उत्तर: (1) पशुचारण खानाबदोशवाद टिकाऊ था क्योंकि पशुचारकों ने वहन क्षमता को समझा, चारागाह क्षेत्रों को घुमाया भूमि क्षरण को रोकते हुए, जोखिम को फैलाने के लिए झुंडों में विविधता लाई, और मौसमी रूप से जानवरों की जरूरतों को चारागाह उपलब्धता से मेल खाते हुए चले। यह व्यवस्था सदियों के लिए पारिस्थितिक संतुलन बनाए रखती थी, जैसा कि राइका चरवाहों के साथ देखा जाता है जिनके प्रवास मार्ग मानसून पैटर्न का पालन करते थे, यह सुनिश्चित करते हुए कि चारागाह वार्षिक रूप से पुनर्जीवित हुए। (2) तीन प्रमुख नीतियाँ: वन अधिनियमों ने चारागाह वनों तक पहुंच प्रतिबंधित की; भूमि राजस्व बंदोबस्तों ने सामान्य को निजी भूखंडों में संलग्न किया; चारागाह कर पशुचारण को महंगा बनाते थे। प्रभाव: राइका ने वन खो दिए, बंजारों ने व्यापार मार्ग खो दिए, कई ऋण या वेतन मजदूरी में गिर गए। (3) अंतर्राष्ट्रीय सीमाओं ने मार्गों को विभाजित किया; पशुचारक जो स्वतंत्र रूप से प्रवास करते थे अब परमिट की आवश्यकता थी, सीमा शुल्क का सामना करते थे, या गिरफ्तारी हुई। उदाहरण के लिए, 1947 के विभाजन के बाद भारत और पाकिस्तान के बीच चलने वाले परिवार कानूनी रूप से अब अपने पूर्वजों के रास्तों का पालन नहीं कर सकते। खंड E प्रश्न 1 के लिए नमूना उत्तर: औपनिवेशिक शासन ने उनकी आजीविका को लक्षित करने वाली व्यवस्थित नीतियों के माध्यम से पशुचारी समुदायों को तबाह किया। पहला, 1860 के दशक से वन अधिनियमों ने वनों को राज्य संपत्ति घोषित किया, राइका और वन गुज्जरों जैसे समुदायों से प्रथागत चारागाह अधिकारों को छीन लिया जिन्होंने सदियों से इन वनों का उपयोग किया था। दूसरा, भूमि राजस्व बंदोबस्तों ने भूमि का सर्वेक्षण किया, निश्चित सीमाएं बनाईं और चारागाह सामान्य को निजी कृषि भूखंडों में परिवर्तित किया, साझा पशुचारण संसाधनों को समाप्त किया। तीसरा, 1879 बॉम्बे पशुचारण और चारागाह कर अधिनियम ने प्रति जानवर शुल्क लगाया, पशुचारण को आर्थिक रूप से अव्यवहार्य बनाया; 100 ऊंटों वाला एक चरवाहा कुल आय की तुलना में अधिक कर देता था। इसके अतिरिक्त, नई सीमाओं ने प्रवास मार्गों को विभाजित किया। ये नीतियों ने पशुचारकों को गरीबी, कर्ज और वेतन मजदूरी में मजबूर किया, जीवंत समुदायों को हाशिए पर रखे गए आबादी में रूपांतरित किया। खंड F केस स्टडी उत्तर: (1) चारागाह पहुंच को प्रतिबंधित करने वाले वन अधिनियम और 1879 चारागाह कर अधिनियम प्रति जानवर शुल्क लगाते हैं। (2) घाटा 200 रुपये कर घटा 150 रुपये आय बराबर 50 रुपये मासिक घाटा, जिससे ऋण जमा होता है। (3) राइका अधिकार प्रथागत थे, परंपरा पर आधारित लिखित विलेख नहीं; ब्रिटिश कानून ने केवल सर्वेक्षण पंजीकृत संपत्ति को मान्यता दी, इसलिए पशुचारकों के पास भूमि दावों का कानूनी प्रमाण नहीं था। (4) कम कीमतों पर जानवरों को बेचना, साहूकारों से ऋण लेना, पशुचारण को वेतन मजदूरी के लिए छोड़ना।

औपनिवेशिकवाद के प्रभाव जैसी जटिल ऐतिहासिक प्रक्रियाओं को समझने के लिए केवल रटने से अधिक की आवश्यकता होती है—छात्रों को भारत और अफ्रीका में नीतियों, समुदायों और परिणामों को जोड़ने की आवश्यकता होती है। CBSETUTOR.ai एक 24x7 AI ट्यूटर प्रदान करता है जो कक्षा 9 के छात्रों को तुरंत संदेह समाधान के माध्यम से NCERT इतिहास अध्यायों में महारत हासिल करने में मदद करता है। छात्र कार्यपत्र प्रश्नों, अध्याय अंशों या अपने स्वयं के उत्तरों की फोटो अपलोड कर सकते हैं और CBSE परीक्षा पैटर्न के अनुरूप विस्तृत व्याख्याएं प्राप्त कर सकते हैं। मंच कक्षा 6-12 के सभी विषयों को ₹999 प्रति माह की सपाट दर पर कवर करता है—हर कक्षा और विषय के लिए एक मूल्य। चाहे आप वन अधिनियमों को भूमि राजस्व बंदोबस्तों से अलग करने में संघर्ष करें, लंबे उत्तरों को संरचित करने में मदद की आवश्यकता हो, या केस-स्टडी अभ्यास चाहते हों, AI ट्यूटर चरण-दर-चरण मार्गदर्शन प्रदान करता है। माता-पिता सामर्थ्य और 24x7 उपलब्धता की सराहना करते हैं, महंगे ट्यूशन केंद्र यात्राओं को समाप्त करते हुए। एक 3-दिवसीय निःशुल्क परीक्षण प्रतिबद्धता से पहले छात्रों को मंच का परीक्षण करने देता है। अध्याय 5 पशुचारी आधुनिक दुनिया में, CBSETUTOR.ai समय-सारणी को स्पष्ट करता है, उदाहरणों के साथ नीति प्रभावों की व्याख्या करता है, और छात्रों को सही NCERT शब्दावली और पर्याप्त विवरण का उपयोग करके पूर्ण अंक प्राप्त करने वाले उत्तर लिखने में मदद करता है।

आधुनिक दुनिया में चरवाहों के प्रश्नों में उत्कृष्ट प्रदर्शन करने के लिए, छात्रों को अस्पष्ट सामान्यताओं की बजाय विशिष्ट NCERT उदाहरणों का उपयोग करना चाहिए। हमेशा समुदायों का नाम लें—राइका, बंजारे, मासाई, वान गुज्जर—और नीतियों को तारीखों के साथ दें, जैसे 1879 का बंबई चारागाह और चराई कर अधिनियम या 1860-1890 के वन अधिनियम। 3 अंकों के लघु उत्तरों के लिए 60-80 शब्दों में स्पष्ट पैराग्राफ लिखें, यह सुनिश्चित करते हुए कि आप कम से कम तीन अलग-अलग बिंदु बनाते हैं। 5 अंकों के लंबे उत्तरों के लिए, परिचय, दो से तीन विकसित बिंदु (प्रत्येक उदाहरणों द्वारा समर्थित), और एक संक्षिप्त निष्कर्ष के साथ उत्तर संरचित करें। मुख्य शब्दों को सही तरीके से उपयोग करें: प्रथागत अधिकार, चराई सामान्य भूमि, वहन क्षमता, प्रवास मार्ग, पशुचारण घुमंतूवाद। केस स्टडी प्रश्नों में, सावधानीपूर्वक पढ़ें और ठीक वही उत्तर दें जो पूछा गया है—यदि प्रश्न दो नीतियां मांगता है, तो तीन न लिखें; यदि गणना करने को कहा जाता है, तो अपने अंकगणित को दिखाएं। परीक्षा के दौरान अपने उत्तरों में मुख्य शब्दों को रेखांकित या हाइलाइट करें ताकि मूल्यांकनकर्ता तुरंत देख सकें कि आपने आवश्यक बिंदुओं को कवर किया है। समय सीमा के भीतर उत्तर लिखने का अभ्यास करें; कई छात्र विषय वस्तु जानते हैं लेकिन खराब समय प्रबंधन के कारण अंक खो देते हैं। अंत में, NCERT अध्याय सारांश और मार्जिन नोट्स की समीक्षा करें—इनमें अक्सर परीक्षा-प्रासंगिक परिभाषाएं और उदाहरण होते हैं जो परीक्षक छात्रों से दोहराने की अपेक्षा करते हैं।