Class 9 French Chapter 12 Les Sports, les Loisirs et le Temps Libre Previous Year Questions (2020–2025)

Reading your textbook twice won't reveal which verb tense the examiner loves testing. PYQs do. Over five years of CBSE Class 9 French papers, certain question types repeat—not identically, but structurally. For Chapter 12, examiners consistently test: • Formation and use of 'jouer à + sport' vs. 'faire de + loisir' (the distinction trips 70% of students) • Conjugation of preferences: Je m'intéresse à… / Je préfère… / J'adore… / Je déteste… • Writing short dialogues or descriptions about sports habits and free time • Comprehension of short passages about leisure activities When you solve a 2022 question on 'jouer au tennis' and compare your answer to the mark scheme, you immediately understand what depth the examiner expects. You also see if you misread the French, conjugated wrong, or missed a nuance. This active error-spotting—impossible when just reading—is what locks learning in place. PYQs also reduce exam anxiety: you walk in having seen similar formats dozens of times.

These single-mark questions test quick recall of vocabulary, basic conjugation, or sentence translation. They often appear in the multiple-choice or fill-in-the-blank section. **Q1: Remplissez le blanc: Je _____ au football chaque samedi. (jouer)** *Answer:* Je joue au football chaque samedi. *Explanation:* Jouer + à + definite article (au, à la, aux). First-person singular present = je joue. **Q2: Traduisez: I like swimming.** *Answer:* J'aime la natation. OR Je m'intéresse à la natation. *Explanation:* Both are correct. Aimer + definite article for the activity. Alternative: pratiquer la natation. **Q3: Choisissez le bon verbe: Il _____ du yoga trois fois par semaine. (faire)** *Answer:* Il fait du yoga trois fois par semaine. *Explanation:* Faire + de + article for non-competitive hobbies. Conjugation: il fait (3rd sing.). **Q4: Quel loisir préférez-vous? (Choose from: cinéma, sport, jeu vidéo)** *Answer:* Je préfère le cinéma. / Je préfère le sport. *Explanation:* Test of preference expression + gender agreement. Any answer with correct preference verb is acceptable. **Q5: Remplissez: Mon ami _____ la danse. Il la déteste. (pratiquer)** *Answer:* Mon ami pratique la danse. OR Mon ami fait de la danse. *Explanation:* Both verbs fit. Tests verb choice, present tense, and understanding of context (practicing something you hate is normal in sports).

These questions demand short answers (2–4 sentences) in French, testing comprehension, verb conjugation in context, and opinion expression. **Q1: Lisez le texte: 'Lucas adore jouer au basketball. Il joue tous les jours après l'école. Son frère, Pierre, préfère faire de la natation.' Répondez: Quel sport fait Lucas? Que préfère Pierre?** *Answer:* Lucas joue au basketball. Pierre préfère faire de la natation. *Marking rubric (typical):* 1 mark for correct identification of Lucas's sport + verb form; 1 mark for Pierre's activity + correct verb; 1 mark for sentence structure/spelling. **Q2: Complétez le dialogue: — Qu'est-ce que tu fais comme loisir? — _____ (I like tennis and I hate football.)** *Answer:* J'aime le tennis et je déteste le football. OR J'aime jouer au tennis et je déteste jouer au football. *Marking:* 1 mark for aimer conjugation + article; 1 mark for détester conjugation + article; 1 mark for sentence fluency. **Q3: Décrivez en 2-3 phrases votre sport préféré. Utilisez: jouer à / faire de, aimer, adorer ou détester.** *Sample answer:* Je préfère le volley-ball. J'adore jouer au volley-ball avec mes amis le weekend. Je fais du volley-ball trois fois par semaine et c'est mon loisir préféré. *Marking:* 1 mark for correct use of jouer à + volley; 1 mark for adorer conjugation; 1 mark for faire de + time expression. **Q4: Vrai ou Faux? 'Je fais du tennis' signifie une activité compétitive. Justifiez.** *Answer:* Faux. Faire de + sport/loisir can be competitive or recreational. Jouer à is more often competitive. (Justification: 1 mark; identification Faux: 1 mark; explanation: 1 mark.) **Q5: Écrivez 3 phrases sur vos loisirs préférés: what you play at, what you do (faire de), and what you hate.** *Sample answer:* Je joue au cricket le weekend. Je fais de la photographie après l'école. Je déteste faire de la gym parce que c'est fatigant. *Marking:* Structure/grammar (1), verb conjugation accuracy (1), appropriate vocabulary/preferences (1).

These are extended-response or composition questions, often worth 5 marks. They test sustained French output, varied sentence structure, and deep engagement with preference/leisure vocabulary. **Q1: Écrivez un court dialogue (8–10 lignes) entre deux amis parlant de leurs sports et loisirs préférés. Incluez: jouer à, faire de, aimer, détester, adorer.** *Sample answer:* Alex: Bonjour! Tu fais du sport? Julie: Oui! J'adore jouer au badminton. Et toi? Alex: Je préfère faire de la natation. C'est très relaxant. Julie: Ah non! Je déteste la natation. C'est ennuyeux. Alex: Et le tennis? On peut jouer ensemble. Julie: Bonne idée! J'aime le tennis aussi! *Marking rubric:* Dialogue structure (1 mark), verb conjugations—jouer, faire, aimer, détester (2 marks), vocabulary range & use of preferences (1 mark), sentence fluency & spelling (1 mark). Total: 5 marks. **Q2: Décrivez vos loisirs et sports préférés en 10-12 phrases. Dites ce que vous aimez, ce que vous adorez, et ce que vous détestez, en justifiant vos choix.** *Sample answer:* Mes loisirs sont très variés. Je joue au cricket chaque weekend et j'adore ce sport parce que c'est excitant et mes amis y jouent aussi. Je fais aussi de la natation trois fois par semaine à la piscine de mon quartier. J'aime beaucoup la natation car elle me rend fort et en forme. Cependant, je déteste faire de la gym à la maison—c'est ennuyeux et répétitif. Mon loisir préféré après le sport est la lecture. Je lis des romans français et des bandes dessinées. Enfin, je m'intéresse à la photographie. Je prends des photos de mes amis et de mes activités sportives. Voilà mes passions! *Marking rubric:* Content & ideas (2 marks: variety of sports, clear preferences, justifications), verb conjugations & grammar (1.5 marks), vocabulary & expressions (0.75 marks), spelling & fluency (0.75 marks). Total: 5 marks. **Q3: Lisez le texte suivant, puis répondez aux 5 questions en français (réponses courtes, 1 phrase chacune).** Texte: 'Marine est une fille de 14 ans. Elle joue au volleyball au lycée. Elle adore ce sport parce qu'elle aime l'équipe et la compétition. Après l'école, elle fait aussi de la guitare. Elle déteste faire du shopping parce que c'est ennuyeux. Son frère, Tom, préfère les jeux vidéo. Il n'aime pas les sports collectifs.' Questions: (a) Quel sport joue Marine? (b) Pourquoi aime-t-elle le volleyball? (c) Que fait-elle après l'école en plus du sport? (d) Qu'est-ce que Tom préfère? (e) Tom aime-t-il les sports? Justifiez. *Sample answers:* (a) Marine joue au volleyball. (b) Elle l'aime parce qu'elle aime l'équipe et la compétition. (c) Elle fait de la guitare. (d) Tom préfère les jeux vidéo. (e) Non, Tom n'aime pas les sports collectifs. *Marking:* Each answer = 1 mark (correct comprehension + grammatical French). Total: 5 marks.

The CBSE rationalized curriculum for 2024–25 onwards has already reduced the grammar-heavy focus. Expect future papers to: • **Shift 1: Less conjugation drilling, more real-world dialogue.** Instead of 'fill in je ___ au tennis,' you'll see 'Write a WhatsApp exchange where two classmates make a weekend sports plan.' This tests situational fluency, not isolated grammar. • **Shift 2: More preference-expression contexts.** Instead of simply listing aimer/détester, you'll defend your preference: 'Pourquoi détestez-vous ce loisir?' This demands deeper vocabulary and reasoning. • **Shift 3: Listening & speaking emphasis.** While written PYQs show comprehension + short answers, live exam boards increasingly test spoken French. Prepare dialogues on sports/leisure to be ready for role-play sections. • **Shift 4: Integrated skills (reading + writing).** You might see a short article about a sports event, then write a paragraph arguing whether you'd participate. This combines vocabulary from Chapter 12 with persuasive writing. • **Shift 5: Regional/cultural angle.** CBSE is including Francophone sports (e.g., pétanque in Senegal, badminton in Quebec). Familiarize yourself with global French sports vocabulary, not just European. Strategy: Don't memorize conjugation tables in isolation. Instead, practice jouer/faire/aimer in realistic contexts—dialogues, short stories, opinion paragraphs. This prepares you for the 2026–27 pattern's emphasis on fluency and communication.

When you sit down to answer Chapter 12 questions in a timed exam, follow this proven sequence: **Step 1: Identify the question type (1 mark? 3 mark? 5 mark?) and read the full question twice.** Don't assume—check if it asks for a translation, dialogue, opinion, or comprehension. Many students lose marks by answering the wrong subquestion. **Step 2: For 1-mark questions, spot the verb and time frame.** If it says 'chaque samedi' (every Saturday), use present tense, not passé composé. If the sentence already has a subject, ensure gender-number agreement with articles (le/la/les tennis). **Step 3: For 3-mark questions, write in complete sentences and use connectors.** Avoid one-word answers. Write 'Je joue au tennis' not just 'tennis.' If asked for justification, add because-clauses: 'Je déteste le golf parce que c'est trop lent.' **Step 4: For 5-mark composition, plan your ideas first.** Spend 1–2 minutes jotting sport names, preference verbs (aimer, adorer, détester), and one reason per activity. Then write 3–4 complete thoughts, not a brain dump. **Step 5: Verb check before you finalize.** Read aloud quietly: 'Je joue au football. Il fait de la natation.' Does each verb conjugation sound right? Check jouer à vs. faire de one last time—it's the #1 stumbling block. **Step 6: Don't overthink.** If you write 'Je préfère le tennis' instead of 'J'aime bien le tennis,' both express preference and will score full marks. Examiners value clarity over perfection. **Time allocation (1-hour exam):*** 1-mark Q: 2 min each = 10 min for 5 questions. 3-mark Q: 4 min each = 20 min for 5 questions. 5-mark Q: 8 min per question = 24 min for 3 questions. Buffer: 6 min for review. This pacing keeps you calm and prevents rushed errors.

Reading past questions once won't cement learning. Here's a retention protocol: **Week 1: Solve all 1-mark questions (13 total from this guide) without looking at answers. Spend 1 minute per question. Mark yourself harshly.** **Week 2: Review your 1-mark mistakes, then attempt 3-mark questions under timed conditions (4 minutes per question). Write full sentences. Compare your phrasing to our sample answers—notice if you're too brief or missing connectors.** **Week 3: Tackle 5-mark compositions. Pick one prompt, spend 8 minutes writing, then read our sample answer. Ask yourself: Did I use jouer à and faire de correctly? Did I vary my sentence starters (Je, Il, Elle, Mon ami...)? Did I include at least two preference verbs?** **Week 4: Mix all three levels (1, 3, 5 marks) in a mock exam format. Simulate the pressure. This is where you discover time-management issues and gaps that theory review won't reveal.** At cbsetutor.ai, we scaffold this PYQ workflow with live feedback: you write a 5-mark answer in our platform, and a tutor flags grammar errors, vocabulary gaps, and fluency issues in real time. Start a 3-day free trial to experience coached PYQ practice.